5° ejemplo

vale

4° ejemplo

Mas ejemplos

3er ejemplo

Otro caso

Otro ejemplo de planeacion

Este es otro ejemplo

Evaluar por competencias

En esta parte del curso ustederes realizaran una planeación para el desarrollo  de secuencias didácticas. como andamiaje para esta acción he subido algunos formatos . realiza tu propio formato y desarrolla la planeación

Situacion problema

Identificar problemas de la cotidianidad  en los que los alumnos se ven involucrados y pueden detonar una participación mas positiva, democratica y con respetos a derechos humanso, es una de las competencias docentes en la enseñanza de la formación de cívica y etica , desde un enfoque de competencias . A partir del problema realizado veamos como se puede desarrollar en una escuela.

Como formar en valores individuales y sociales a los jovenes del siglo XXI

  Los docentes los formadores más importantes en la formación de valores se encuentran aprendiendo como hacer el cambio de su enseñanza basada en la instrucción, por una que favorezca las competencias ciudadanas. Un aspecto  de la enseñanza por competencias que los maestros aprecían como positivo y significativo es enseñar a partir del anlisis crítico del contexto que ha formado a nuestros alumnos, con esos juicios y actitudesde nuestros alumnos.el contexto de la vida de sus alumnos , la escuela, las familias, la colonia.....

En particular las competencias de la asignatura  referidas al conocimiento y cuidado de sí mismo, autorregulación  y ejercicio responsable de la libertad, requieren que el maestrs  reflexione sobre el contexto de los alumnos. Dicho de otra manera, que el maestro construya una representación crítica del mundo que habitan los alumnos, para poder crear situaciones problema o circuitos sociales en que los alumnos encuentren andamiajes conocerse mejor y entrenar su juicio ético hacia la práctica de valores como la solidaridad..

¿Pero como hacerlo si lo que se aprecía es que los los niños y jóvenes de hoy son muy diferentes a nuestras vivencias?

En este aspecto el maestro también tiene que cambiar , en como se construye una representación del mundo de los alumnos. En las prácticas tradicionales de trabajo colegiado se informan datos sobre ,  tipo la familia , la ocupación de los padres , la salud etc..  Es una mirada social y cuando se ven los problemas de manera individual muchos maestro se apresur´pan a decir que se requiere la intervención de u8n pasicológo o psiquíatra.

Una construcción crítica del contexto, requiere del maestro ampliar sus saberes sobre cómo la inmadurez de muchos padres está modelando el juicio etico de nuestros alumnos, y sus actitudes.

Afortunadamente se ha ido descubriendo una técnica que favorece el conocimiento de sí mismo y la aurregulación, Es el relato.
 Como ejercico cada maestro propondra una técnica para favorecer estas competencias.

Ahi va mi ejemplo
El relato es la técnica menos costosa para favorecer en los niños y adolescentes el conocimiento de sí mismos y de los demás y con ello se amplía la empatía y se es mas solidario.  Cuando el niño o adolescen se ve en la tarea de recordar