Los docentes los formadores más importantes en la formación de valores se encuentran aprendiendo como hacer el cambio de su enseñanza basada en la instrucción, por una que favorezca las competencias ciudadanas. Un aspecto de la enseñanza por competencias que los maestros aprecían como positivo y significativo es enseñar a partir del anlisis crítico del contexto que ha formado a nuestros alumnos, con esos juicios y actitudesde nuestros alumnos.el contexto de la vida de sus alumnos , la escuela, las familias, la colonia.....
En particular las competencias de la asignatura referidas al conocimiento y cuidado de sí mismo, autorregulación y ejercicio responsable de la libertad, requieren que el maestrs reflexione sobre el contexto de los alumnos. Dicho de otra manera, que el maestro construya una representación crítica del mundo que habitan los alumnos, para poder crear situaciones problema o circuitos sociales en que los alumnos encuentren andamiajes conocerse mejor y entrenar su juicio ético hacia la práctica de valores como la solidaridad..
¿Pero como hacerlo si lo que se aprecía es que los los niños y jóvenes de hoy son muy diferentes a nuestras vivencias?
En este aspecto el maestro también tiene que cambiar , en como se construye una representación del mundo de los alumnos. En las prácticas tradicionales de trabajo colegiado se informan datos sobre , tipo la familia , la ocupación de los padres , la salud etc.. Es una mirada social y cuando se ven los problemas de manera individual muchos maestro se apresur´pan a decir que se requiere la intervención de u8n pasicológo o psiquíatra.
Una construcción crítica del contexto, requiere del maestro ampliar sus saberes sobre cómo la inmadurez de muchos padres está modelando el juicio etico de nuestros alumnos, y sus actitudes.
Afortunadamente se ha ido descubriendo una técnica que favorece el conocimiento de sí mismo y la aurregulación, Es el relato.
Como ejercico cada maestro propondra una técnica para favorecer estas competencias.
Ahi va mi ejemplo
El relato es la técnica menos costosa para favorecer en los niños y adolescentes el conocimiento de sí mismos y de los demás y con ello se amplía la empatía y se es mas solidario. Cuando el niño o adolescen se ve en la tarea de recordar
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Me parece interesante sus aportaciones y retomaré algunos de sus relatos para trabajarlos en el grupo a mi cargo.
ResponderEliminarMe gustaría que los niños trabajaran media hora a la semana en equipo realizando el análisis de un caso concreto, este análisis se basará en el diálogo donde procuren expresar con claridad sus ideas y tomen una postura y la argumenten con fundamentos.
Es importante que además aprendan a escuchar para comprender los argumentos de los demas y respeten las otras opiniones, en un proceso en el que se busca que sean tolerantes y aprendan a autorregular sus emociones y a tener apertura a nuevos puntos de vista.
Sin duda será enriquecedor el cúmulo de propuestas expuestas en este sitio; de la misma forma deberían funcionar los colegiados.
ResponderEliminarEl ejemplo que les comparto es la construcción de un sociograma de relaciones, en este ejercicio los jóvenes escriben su nombre dentro de un círculo en el centro de la hoja, luego escriben en su periferia los nombres de las personas con las que más se relacionan; sean familiares, amigos, vecinos, compañeros de escuela, etc.En cada persona dibuja los estados de ánimo que suelen tener sus relaciones:feliz, triste, enojo,indiferente.Unen con una linea los que se relacionan entre sí.
Comparten el sociograma con sus compañer@s. Luego reflexionan los elementos comúnes que tienen sus relaciones y el por qué actúan así.
María Elena
ROGELIO PRIOR
ResponderEliminarEstamos en una etapa de transición en relación a nuestra intervención pedagógica en la que se requiere romper con los paradigmas que tenemos en nueestra formación profesional, dejando atrás el modelo pedagógico tradicional, y adoptando el rol que precisa el contexto sociocultural que estamos viviendo, impulsando valores humanos importantes para que el elumno los ponga en práctica en su convivencia cotidiana, y fomentando la actitud de aprender a aprender.
asimismo es importante considerar la diversidad de alumnos como la diferencia de épocas en que vivimos, por lo que es necesario contar con un diagnóstico completo de cada estudiante con el fin de entender su realidad social. También es conveniente implementar técnicas de autoconocimiento (autobiografía, retrato hablado, inventario vida la vida, etc.) y concientizar a los alumnos sobre la importancia de las leyes, las instituciones y los valores.
La situación social en el que se desarrollan los jovenes, es difícil por los diferentes problemas existentes en su núcleo familiar; la falta de madurez de algún elemento que no esta funcionando en la familia, la falta de identidad consolidada,la crisis económica, la falta de empleo, los padres que no tienen en muchas ocasiones no concluida la secundaria o el nivel medio superior, la infidelidad en los padres que provocan ruptura en la estructura familiar, la falta de comunicación entre otras causas.
ResponderEliminarLa tarea del docente como podemos apreciar es ardua ya que debemos crear un espacio de inclusión para el alumno, crear confianza, brindarle seguridad, saber qué es una persona muy importante tanto para sus amigos como para el docente.Es necesario pensar en las estrategias y técnicas que necesitamos poner en práctica. Quiero compartiruna técnica esperando que sea de su gran utilidad así como lo fue para una servidora.
La técnica se llama "Ayuda Mutua".la cual consiste en sensibilizar al alumno diciendo[ (recuerda a un familiar, amigo, alguien que para tí fue trascendente en tu vida, que te sentiste bien con su presencia,en quien depositaste tu confianza, te ayudo a superar los conflictos, tus problemas emocionales, ) Ahora cierren los ojos y recuerda cómo es esa persona físicamente, que le dirías si la tuvieras a tu lado, en que la apoyarías y por qué. Pidele al grupo quwe realicen dos equipos. Uno de ellos tendrá que salir del aula y recibirá las siguientes instrucciones: "Tus compañeros se encuentran en el salón con un paleacate en los ojos tendras que tomarlo del brazo y sin hablar realizaras un recorrido por la escuela cuentas con diez minutos y el punto de reunión será regresar al mismo sitio de salida". La instrucción para el equipo que se encuentra en el aula será:"Tus compañeros de grupo esperan afuera muy entusiasmados, pero tu no puedes ver, pero si hablar y puedes preguntar todo lo que tu quieras, estan listos todos ":¡ADELANTE!.
Una vez que transcurrieron los diez minutos se le pide al alumno que se encuentra sentado en forma de círculo los que tienen el paleacate en los ojos, que se descubran los ojos y piensen cómo se sintieron compartan sus experiencias y mencionen qué compañero los condujo en el recorrido y que fundamente el por qué opina que fue el compañero X.
Llegar a la conclusión que debemos sentirnos seguros en la escuela, que contamos con la ayuda de varias personas en nuestro entorno, que nos apoyan, ayudan a salir adelante y lo más importante: todos necesitamos de todos.
Es importante que el profesor se mantenga actualizado y sobretodo acorde a los intereses de los alumnos y sobre todo a los intereses de una sociedad tan cambiante ya que un maestro no actualizado en el ambiente de las competencias es un maestro obsoleto.
ResponderEliminarEs muy cierto que el relato es una técnica muy practica el problema es que si el docente no sabe cómo aplicarla deja de tener sentido.
Un grupo de maestros critican y cuestionan la posisción del Secretario de la Sección 10 sin llegar al dialogo con la persona desprestigian y dentro de sus comentatios argumentan la falta de compromiso de la persona, al llegar a oidos del director se apoya la posición del compañero y se les dice que una sola persona no es todo el comité sindical y que el solo no puede hacer las funcines de todos, se les indica a toda la plantilla que se unan al trabajo del compañero ´para llegar a acuerdos y realizar entre todos la toma de decisiones, para que se comparta toda la dinám ica de los compañeros y se establezca una responsabilidad compartida entre todos, al realizar de esta forma los acuerdos el colectivo queda más conforme y el secretario menos incomodo por los comentarios
ResponderEliminarEn el grupo de 3oA a la docente le falta control de grupo, por consiguiente indisciplina, los alumnos no le hacen caso cuando está dando clase, tambien se ha presentado cierta violencia
ResponderEliminarPROBLEMA: El alumnado de tercer grado no quiere estudiar temas relacionados con el Estado y las Leyes, debido a que han visto y vivenciado gran cantidad de ejemplos de las malas actuaciones de los gobernantes y la deficiente e injusta aplicación de la ley por parte de los responsables de hacerlo, no creen en la democracia, saben sobre la corrupción, el abuso de autoridad, y demás situaciones que son el pan de cada día, por lo que resulta difícil acercarlos a la cultura de la legalidad.
ResponderEliminares urgente dessarrollar cmpetencias docentes para formar generaciones de alumnos concientes de su vida y su participación en la vida tan acelerada que les tocó vivir.
ResponderEliminarEstoy trabajando en escuela secundaria Diurna. en la que se presentó el siguiente problema: El día 9 de junio estando en grupo, el profesor de matemáticas Fernando me interrumpe y me solicita salir del aula unos minutos para tratar un asunto delicado estando junto a él un alumno de nombre Marco Antonio. El profesor con una voz quebrada y el rostro pálido dice: "Jacqueline sustrajeron el examen parcial de matemáticas, lo resolvieron y encontré a varios alumnos con la copia fotostática del examen lo peor del caso es que lo vendieron de un grupo a otro y todos los grupos de tercero lo tienen ¡Qué voy hacer con un trabajo de días de elaboración, y ese examen de cuarenta reactivos era para desarrollarlo en tres sesiones, me siento frustrado porfavor."AYUDAME" Necesito saber quién es el autor y coautores de todo ésto. En primer lugar dejame decirte que voy a bajarle tres puntos a todo el grupo de 3 "D", grupo en el que encontré a cuatro de tus alumnos la copia del examen resuelto, no voy ayudar a los que habíamos convenido hacerlo por lo que te comunicó que les pondré lo que obtengan en el examen"CÓMO VES?
ResponderEliminarEl problema común es la renuencia al trabajo, sobre todo en equipo. Los alumnos no comprenden la necesidad de reaizar un buen trabajo o comporometerse a algo relacionado con su aprendizaje (a menos que lesea divertido). En el caso de trabajar en equipo para realizxar algún proyecto a ésta actitud se agrega la incapacidad de organizarse (me estoy refiriendo a niños de primer año de secundaria en la materia Ciencias I)
ResponderEliminarUna vez que han elegido tema de proyecto, saben (por que ya tuvieron conocimiento de ello en clases anteriores), empleamos hasta 4 sesiones, para revisar la forma de trabajo planeada por cada equipo; se realiza el seguimiento del avance semanalmente y se hace una motivación continua para que los miembros del equipo trabajen al parejo y se revisan las causas de los retrazos los cuales generalmente se deben a dos causas: el incumplimiento de algunos miembros y la falta de organización). Se intercede o media para que se organicen o para que diriman sus diferencias y lleguen a establecer acuerdos en función de sus prioridades (la calificación o simplemente la calidad de sus producto). Es grato ver como, con un buen manejo de la situación los alumnos logran sacar adelante sus proyectos sin caer en conformismos derrotistas ni la abulia total.
ResponderEliminarLo que nos indica el texto es llevar a nalizar los contextos en los que están inmersos los alumnos, así el docente, podrá compenetrarse en los problemas . Y entre el grupo puedan buscar soluciones, cosa que actualmente es un tanto complicado, si al docente mismo se le dificulta despegarse de su forma de trabajo y en ocasiones la propia organización de la escuela es lineal. Además el cambiar las expectativas de los padres son otras, pues quieren que la escuela sea la única responsable en la formación de valores.
ResponderEliminarPor lo que es importante se considera importante ir trabajando con los contextos, familia, escuela, comunidad de acuerdo a las necesidades que se presentan apegadas a la realidad.
Pienso que la educación requiere de un cambio estructural en donde el rol del profesor sea eje impresindible.La propuesta que hace es necesaria para ir más allá de la sola instrucción, ya que permite conocer y empatar con los alumnos. Con base en esto comparta la experiencia de trabajar por medio de la actividad llamada "el baúl", para la cual se solicita colocarse en una posición relajada ( con música de fondo) y cerrando los ojos se conduce a un lugar que para ellos es grato y se solicita imaginar un baúl, en el cual encontraran acontecimientos no gratos.Despues de revisar estos,se recordarán los acontecimientos gratos que han pasado.Finalmente se solicita que dejen esos acontecimientos en el baúl y de manera pausada abran sus ojos.Posteriormente se cierra con una reflexión como la siguiente: ¿cómo se sienten?¿Qué encontraron en el baúl?¿De qué nos sirve esta actividad?
ResponderEliminarDe igual manera sugiero la realización de la autobigrafía para favorecer el autoconocimiento.
EL CAMBIO SOCIAL Y CULTURAL QUE ESTAMOS VIVIENDO NOS INVITA A DISLUMBRAR NUEVOS HORIZONTES EN ESTOS ESTAN LAS REFORMAS EDUCATIVAS QUE AUNQUE NO ESTE DE ACUERDO CON ELLAS EN SU TOTALIDAD NO DEJO DE VER QUE CONTIENEN COSAS BUENAS QUE RETOMAR, EL USO DE LAS COMPETENCIAS ES ALGO QUE DESDE HACE APROXIMADAMENTE 20 AÑOS SE HA LLEVADO A LA PRECTICA QUISA CON OTRO NOMBRE CON DIFERENTE BIBLIOGRAFIA PERO LA MAYORIA DE LOS DOSCENTES LO TRABAJAMOS. ME GUSTA TRABAJAR CON LAS TIC's YA QUE LES DA APERTURA A LOS ALUMNOS A BUSCAR, CREAR, TRABAJAR ARMONICAMENTE EN EQUIPOS Y LES DA LA OPORTUNIDAD DE PRESENTAR SUS TRABAJOS A LA COMUNIDAD ESCOLAR.
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